幼儿园的春天绿树如茵。娜娜说：西草坪的树好多呀！那你还知道幼儿园什么地方有树？有哪些树呢？
“西草坪有石榴树。”
“南操场有石榴树。”
“南操场有枫树。”
“内操场有桂花树。”
“小迷宫也有桂花树的。”
于是孩子们就开始在幼儿园里寻找树朋友了。
孩子们找到了幼儿园里一共有15种树。那么你知道它们都有几棵吗？幼儿园里一共有多少树第一次数树孩子们自由去数树。有的说南操场有15棵桃树，有的说南操场有12棵桃树，有的说东环道有21棵海棠树，有的说有19棵海棠树。师：怎么回事，为什么答案都不一样呢？超：乱七八糟的，我数完就忘记了。月：我把有的树数重复了。超：我们给数过的树做个记号吧。闻：用水彩笔画一下。娜：扣一根绳子。第二次数树涛：扣绳子太麻烦了，要扣好多次。月：我放了小木片在树旁边，可是我数着数着就忘记了……夏：我们可以两个人合作去数，一边数一边记下来，这样就不会忘记啦。收获:《指南》科学领域指出：4-5岁幼儿能通过数数比较两组物体的多少。这次数树是两人一组合作，一个人数，一个人记录，每组负责数同一个种类的树，这样就不会数错了。数完我们还能知道哪种树最多，哪种树最少。幼儿园最多的是桂花树23棵，最少的是柳树3棵。我们的小朋友太厉害了，这次都数对了。设计树牌挂树牌开始设计树牌吧！师：那么问题来了，你设计的树牌应该有哪些树的基本信息呢？
宗：把树的整个样子画下来。
月：画一画树干。
娜：画一下树叶的样子。
丁：如果是水果树，可以把它的果实画一下。
我们去给自己喜欢的树挂上树牌吧！
幼儿园里有那么多树，画画我们最喜欢的树吧。
幼儿园树之“最”YY:老师内操场的橘子树好小好细。
Xx:上次我写生的小迷宫的香樟树老粗了。我们观察过，整个幼儿园最粗的是小迷宫的一棵香樟树，最细的是内操场的一棵橘子树。一场树之最的测量活动开始了。NN:可以拿什么工具测量呢?
DD:粗的树，我可以和好朋友围着它抱一抱。FF:细的树，我可以自己拿手握住她来比一比。
Cc:我们之前测量蔬菜的高度，不是拿的软尺么，我们可以用软尺测量。
发现:经过测量发现，最粗的香樟树厘米，最细的橘子树9厘米。
年轮秘密我知道小迷宫堆放的木桩，会藏着什么秘密呢？我们一起来探个究竟吧吧！
AA：老师这上面有一圈一圈的。
SS：有的圆圈感觉好挤。
FF：有的圆圈离得很开。
tt:有的圆圈有一点破的疤痕。
那这些树桩上的特征到底有什么样的秘密呢？孩子们新奇万分，迫不及待地想去了解。我们发放了家园调查表，孩子们和爸爸妈妈一起去发现身边的树桩，了解更多关于树桩的秘密。结论：通过查阅资料，孩子们了解年轮窄是天气干旱，年轮宽是光照充足，水分较好。树桩上有几圈就代表了树的“树龄”。树桩上有疤痕说明树在那一年经历了火灾等等，关于年轮的秘密。孩子们在简单了解年轮与树木的生长关系后，用图画、符号等表征方式记录了自己的发现。左右滑动