缘起
壹
幼儿对自然界的一切兴趣浓厚，对世界充满好奇，乡村幼儿园，更是可以抓住周边资源，孩子可以随时走出教室，亲近自然，拥抱大千世界带给我们的惊喜。大班幼儿有强烈的探索、求知欲望，他们喜欢泥土的芬芳、花草的清香，愿意通过自己的探索研究获取直接经验。
秋天是收获的季节，孩子们惊喜地发现幼儿园里的银杏树长出了圆圆的白果,橘子树上也挂满了橙色的橘子,种植园里春天种的*豆已经结满沉甸甸的*豆夹子，还有开满金*桂花的桂花树,交汇成绚丽的校园秋收景象。
金
秋
十
月
尤其是小小、**、香香的桂花，吸引着孩子们争先恐后地去观察。他们渴望了解、探索关于桂花的一切知识，如“哪里有桂花树？”“为什么有不同颜色的桂花？”“桂花可以吃吗？”......幼儿对桂花的兴趣高涨，结合我园园本课程：收获，我们从幼儿的兴趣点出发，和他们一起踏上了桂花探索之旅。
在活动开展前，教师先进行思考，围绕桂花展开一系列问题的研讨、研究，以“做中研、研中做”的方式，形成了若干个小活动。
活动预设脉络图
桂花知多少
贰
01桂花在哪里
散步时，一阵秋风吹来，引起一声声赞叹。
骏骏
好香的味道呀。
博博
我知道，是桂花的香气。
多多
整个幼儿园里都有桂花香，不管我走到哪都能闻到。
航航
哪里的味道最浓，桂花树一定在那里！
可是整个幼儿园都是桂花的味道，那是不是幼儿园里种满了桂花树呀？真的是这样吗？不如我们就从孩子的这个