跟随是坏事吗？
老师画一笔，孩子跟着画一笔，这种跟随式的教学方式在我们的课堂上是不被允许的。我们甚至跟孩子说要有“风骨”（我们有一系列的游戏规则鼓励孩子独立创作）。具备风骨，是对文化的尊重，也是每个人独特生长的基石。承认每个孩子都是独特的，在教育学上也是根本共识。所以我们一向强调：不跟随。
（有些小朋友一开始不会画人物，想请老师画一幅小人让他跟着画，我会跟小朋友说，如果我画了我的小人让你跟着画，之后你的小人都有我的影子，我喜欢你自己画出来的，只要是你画的我都喜欢。所以我们的孩子一般都有自己的绘画风格，因为一开始就不让他们跟随。）
在绘画课堂上什么时候适合跟随学习呢？
前两节蔬果和花卉的观察绘画课，是锻炼眼睛跟随自然静物，概括线条。这种跟随是“向自然物学习”。这节课我们通过观察青铜器，归纳青铜器物的外形特征和内部花纹，并学习中国传统符号美学，这是文化“跟随”和认同感，这类跟随学习也让孩子们