都说杭州的秋天应该是桂花味的，然而，今年的桂花，真是让杭州人操碎了心，本该满城飘香的桂花迟迟不开，眼见已经到了秋天的尾声，不少人不禁开始怀疑，杭州的桂花还开不开了，怎么开？
这几天，杭州的桂花终于陆陆续续的开了，小区里、街头、朋友圈到处都充满了桂花的香气，你闻到桂花香了吗？
虽然今年杭州的桂花“迟到”了，但萧山这所小学里的桂花却是早早地开了，还一起品尝了第一缕桂花香。
今年的桂花怎么还没开呀银河实验小学的校园里种了几棵桂花树，每年秋天桂花齐盛时，都是师生共同的甜蜜回忆。然而今年却十分反常，本该是满园桂花飘香的时节，却迟迟不见花开。
班孩子们每天都望着这一排桂树，翠绿的叶子，见不到一点花苞。有人翻遍树叶也找不到一朵花苞，有学生用尽全力也没能嗅到桂香，更有学生直接问老师，“不是吧，这是桂花树？”
这学期初，五年级的学生们学习了《桂花雨》一文，文章里描写的杭州香闻十里的桂花，香软的桂花栗子羹，更加勾起了孩子们对桂花开的期盼。
桂花什么时候开呀？桂花怎么还不开啊？桂花还开不开了.......秋天没有桂花，那还能叫秋天吗？
眼看着秋分已经过了，今年的桂花怎么还没开啊？面对孩子的疑问，十一前夕，银河实验小学的班的语文老师田老师给大家布置了一份特别的作业——画桂花。
这里的桂花永远盛开着说桂花、说秋天，桂花迟迟不开，为了满足孩子们看桂花的愿望，也为了让孩子更加的了解桂花，田老师决定带着孩子们来一场特殊的赏花仪式，没有桂花，就自己画。
“画出你们心目中的桂花吧！”田老师给孩子们布置下了任务。“自己画的花永远都会开放着！”孩子纷纷拿起画笔，记录下对桂花的想念。
为什么会开展这样一场活动？
据了解，四年级的农历课程是银河实验小学的校本课程，旨在孩子们感受物候变化，了解民风习俗，诵读唐诗宋词，既体验了中华文化的博大精深，也培养了孩子们敏锐的观察力与丰富的想象力，提升了科技及人文的综合素养。桂花作为杭州有代表性的秋天元素之一，桂花香是秋分的限定香味。
“秋天是丰收的季节，也是一个很有仪式感的季节，画桂花的活动，可以让每一个学生能感受秋季的魅力的，感受到我们渗透在我们生活方方面面的文化内涵。”田老师告诉我们，画桂花的过程不仅能让学生认识桂花、了解桂花，在观察桂花的过程中，学生们还了解了许多与桂花相关的知识。
在学生们的画笔下，金桂、银桂、丹桂，仿佛带着点桂花的馥郁，孩子们根据印象里的桂花，为自己留下了一片片永不凋落的花.....同样的桂花，在不同的孩子笔下展现出不一样的艺术感。
“人闲桂花落，夜静春山空。”画画的过程中，有些学生发现了许多描写桂花的古诗；“金色的桂花，像光芒万丈的太阳，让人变得自信无比。”有学生书写下了自己一时的感悟；终于每天都能看到“丹秋十月，金桂飘香”了，有学生感叹道。
“虽然桂花没有开，但是，围绕着桂花的传统文化、节气习俗是不会变的。”说到举办活动的理由，田老师表示，这既是一场别开生面的“赏花”活动，也是让孩子们感受秋天，并体验节气习俗的丰厚文化底蕴的好机会。
吟诗、赏花，这个秋天，一场特殊的赏桂花仪式开始了.....
原来桂花一点也不甜赏花并不是全部，如何让孩子们更深的体会秋天的韵味？将桂花活动与学校已有的“食育课程”结合，不仅要赏桂花、闻桂花的香，还要品桂花的甜。
以桂花这道食材为命题，孩子们自由发挥，做一道桂花美食。做桂花茶、桂花饼、桂花糕、桂花红烧肉，甚至还有的提出了做桂花咖啡...孩子们和食物进行了一场场精彩的相遇。
萧教君了解到，银河实验小学为二年级开设了食育课程，用桂花做食物校园食育的重要尝试，让孩子们了解了食物特点，习得了基本的饮食技能，养成了良好的饮食习惯，食育素养得到全面提升。
去各个公园寻觅早桂，有的学生甚至特意去到灵隐寺摘桂花，挑选、清洗，等到桂花收集阴干后，同学们火速开始了美食的制作，然而，桂花美食做起来并没有那么容易。
“好难吃呀！”品尝过亲手制作美食的孩子们反应不一，有学生了做了桂花酱，却发现，不仅色泽灰蒙蒙的，入口微苦，“怎么桂花闻起来香，吃起来却苦呢？”还有桂花奶冻、桂花糕，点缀上桂花，直呼甜蜜；还有学生做起了“桂花酒酿小丸子”，给深秋添上了一丝温暖....
通过辛苦而繁琐的制作过程，将苦苦的桂花是如何一步步成为甜美的糕点，最后获得到成品时的快乐，正是这样体验辛勤的全过程，让孩子们更亲密地感受到劳动的不容易。
“秋天向我们展现了无尽的美，面对桂花这种富有代表性的秋天之美，他们有着无限的好奇。”田老师表示，引导孩子感知自然界的变化，带他们从不同的角度欣赏桂花，不仅可以培养孩子亲近大自然情感，还能使孩子初步感受中华传统季节文化丰富的内涵。“我们希望通过这次活动，让学生先从认识桂花开始，然后感受桂花，借机了解到跟秋天有关的传统文化，并且用亲手制作的方式，让孩子们体会到劳动的趣味。”这两天，萧山的桂花也陆续开了
走在路上的你
也闻到桂花香了吗
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