孩子的心灵是一块神奇的土地，播种思想，会有行为的收获；播种行为，会有习惯的收获；播种习惯，会有品德的收获。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生享其累。”作为一名教师，培养学生良好行为习惯的教育刻不容缓。
11月18日，中西融合部英语教师舒丽娜就以《GoodManners》为主题，与我校中西融合部40班的孩子们共同探讨什么是好的行为，好的礼仪。整堂课教学思路清晰，每个环节都能够紧紧围绕既定教学任务和目标逐步开展，注重主体参与，教学中互动模式多样化，体现语言教学的实践性和交际性。
舒老师善于联系生活实际，从一个学生课前三分钟的作息时间陈述内容出发，与孩子们进行自由对话Whendoyougetup？并逐一比较，引出新授内容Wemustgetupearly，Wemustn’tarrivelate及课题GoodManners.
什么是好行为？哪些又是不好的行为呢？舒老师精心设计安排，给学生播放了一段新颖的魔术表演与社会文明行为相结合的小视频，无需教师过多的解释，学生一看便知晓其含义与区别所在，恰到好处。
比较教学法是英语教学中常用的教学方法。通过图片的逐一呈现，对比，听读，多样化的操练方式，孩子们很快就能熟练听说、认读4组反义词以及句型Wemust/mustn’t...的运用。
整节课的教学中，舒老师充分注重四年级学生的学习特点，通过游戏竞赛、填词成句和情景表演等环节，提高他们的学习兴趣，从听、说、读、写、演等方面让他们及时且全面地掌握所学内容，同时灵活运用于生活实际，激发学生的创造性思维，进一步培养学生的合作能力、听说能力等。
教育应以德育为先。舒老师深挖课本内容的德育因素，巧妙地将班级学生日常行为的照片与学校践行的校园“八个好”相结合，使学生真切体会到良好行为习惯的重要性。
整堂课紧凑有序的教学设计，良好的教学效果，学生的积极参与以及教师的个人素质展示赢得了听课领导、教师的一致好评。今后，我们英语组教师也将继续深入学习新课标理论，在课堂实践中落实学生核心素养，将德育与英语教学相结合，促进学生更全面的发展。
文稿：范楚芳
编辑：彭程
审稿：肖曦
●又是一年秋意浓又闻十里桂花香——雁栖湖*成章学校中西融合部优秀教师石丽珍课堂展示
●乐享思维导图乐游精彩课堂——雁栖湖*成章学校优秀教师王睿琦课堂展示
●探寻青花意蕴感悟文化之美——雁栖湖*成章学校骨干教师刘佳课堂风采
●五岳归来不看山*山归来不看岳——雁栖湖*成章学校优秀语文教师胡淑芳课堂风采
●半亩方塘长流水呕心沥血育新苗——雁栖湖*成章学校语文骨干教师朱哲课堂展示
●翰墨飘香你我同行——雁栖湖*成章学校周丹老师课堂展示
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇