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《桂花雨》教学录
《桂花雨》教学录
年9月8日星期三多云
第3课是琦君的《桂花雨》，作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。引入课题，了解作者，学习字词，感知内容之后，我接下来的教学分为这样三个板块：
一、感受桂花香
1.这么多年过去了，作者依然无法忘怀童年时代，她家宅院里的桂花。作者忘不了桂花的什么？自由读课文，找找答案。
2.这桂花有什么特点，这么多年来，让作者记挂在心，请你用一个字来概括。（香）整篇文章中有很多处地方都是写这个香，请同学们用横线划出写桂花香的句子。
根据学生回答，课件出示如下句子：
“可是桂花的香气，太迷人了。”
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
3.读第一句，问：桂花好看吗？桂花树好看吗？不要争论了，读了第2节就知道了。谁愿意来读读课文的这一自然段？学生读书的同时指导：
桂花树和梅花树那个好看？（梅花树好看，桂花树不好看，因为它笨笨的。）
作者的意思是，不管开不开花，桂花树都怎么样？——不好看。你从哪里读出来的？
那桂树这个不好，那个不好，可是作者却说最喜欢桂花，就是因为什么好？
同学们，作者不直接写它好的地方，而是先写这个不好，那个不好，最后写就是这一点“香”好，你知道这是为什么吗？（对，这就是反衬。）
你从这个香字中读出作者对桂花什么感情？（板书：爱）
一起有感情地朗读第2节，读出桂花迷人的香气味儿，读出作者对桂花的喜爱之情。
4.桂花开了，香气迷人，到底香到什么程度呢？齐读第二句：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。。
哪一个字突出了香？
一个“浸”字，就把香味写得好像看得见、摸得着、感觉得到的东西，院里院外、屋里屋外、这家那家，无论走在哪里，都能闻到桂花的香味，香得浓郁，香得久远。把无形的东西写得更真切了，这个字就用得好。
5.课文中还有一个写桂花香的句子中有这个“浸”字，在哪一句话中？齐读：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
我们知道，桂花在哪个季节开放（不知道，在课文中，第一节——中秋节前后）。
只有在这个时候，桂花才是香的，可是作者却说，全年，这个村庄都沉浸在桂花香中。这是为什么？
引导学生读上文来回答。
谁愿意来读？为什么全年都沉浸在桂花香中？四季喝着桂花茶、过年吃着桂花糕，什么感受？幸福、甜蜜。原来，大家沉浸在这里是这个意思。
二、体会摇花乐
1.桂花那迷人的香味让作者念念不忘，让作者难以忘怀故乡宅院那桂花树的更重要的原因是什么？（板书：摇花）因为摇桂花让童年的作者——感受到无比的快乐。（板书：乐）
2.摇桂花对我是件大事，课文的第5-6小节就写了摇花乐。作者是按摇花前—摇花时—摇花后的顺序写的。老师请三个同学读这一段，看他们能分清吗？
听了他们的朗读，你仿佛看到了什么画面？
3.这一段不但写了我们全家人做了什么说了什么，字里行间还饱含了我们的心情，默读课文，把心情写在书上。
4.摇花前我的心情是——急不可耐、迫不及待。说话是要有根据的，你从哪儿读出我的心急呢？引导学生体会“缠”和我说的话。指导朗读我缠着妈妈说的话。
一个“缠”字，写出了我的“期待之乐”。
母亲不是说还早吗，怎么又要提前摇桂花呢？请到上一节中的相关语句中寻找答案。
5.终于可以摇桂花了，播放动画课件，并配有音乐。作者的心情怎么样？（快乐、兴奋、心花怒放、欣喜若狂、兴高采烈、喜不自胜……）画出写“我”快乐无比的句子。
你划出了那个句子，读一读，要把我的快乐读出来。
（1）摇花时的快乐最容易从哪些词体会到？（抱、摇、喊）。
（2）喊，谁来喊？不是说出来的。什么感受？太奇妙了，心都飞起来了。发自内心地喊出来，情不自禁地喊出来，完全沉醉了。女生读，男生读，让桂花的香气从你的嘴里飘出来。
6.桂花终于摇落了，母亲做了什么？你读出了什么？（把桂花当作宝贝一样）。母亲这么细心地对待摇落的桂花，仅仅是为了自家泡桂花茶、做桂花糕吗？（联系前文——送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶）进而体会淳朴的相亲。
其实，原文中还写了父亲呢，情之所至，诗兴大发，即时口占一绝，出示这首绝句：细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
逐句引导理解，依次得出：香、乐、甜。“竞”和谁抢？（风雨，大家热火朝天地收）一起美美地诵读这首诗。
三、表达思乡情
1.那浓浓的桂花香，那童年的摇花乐，都是作者曾经生活过的江南那个故居宅院里的桂花树带给她的。这故居就在浙江瞿溪，后来，作者11岁时随父母迁往杭州居住，再后来，到了台湾。作者居住的地方变了，不变的是对桂花的喜爱。
课件出示：
秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，还是比不上家乡院子里的桂花。”
读第7节，你认为杭州小山上的桂花香还是家乡院子里的桂花香？理由是什么？（故乡院子里最多只有几棵，杭州小山上全是桂花树，数量没法比；故乡“不说香飘十里”，杭州小山“那才是香飘十里”，浓淡很分明。）
母亲为什么说比不过家乡院子里的桂花？真的是外地的桂花香不过家乡的桂花吗？（母亲爱自己的家乡，所以说比不过家乡旧宅院子里的金桂香。少了摇花的乐，所以说比不过家乡旧宅院子里的金桂香。孩子摇花乐，母亲看着孩子快乐，自己也快乐，全家人都沉浸在“乐”中，所以说外地的花再香也比不过家乡的花香。）
2.她是不是比香气的浓和淡，她是比什么？（乡情的浓和淡，表达的是对故乡的热爱。）
出示：水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜，风景是家乡的美，月是故乡明。——琦君《水是故乡甜》。齐读
你爱家乡吗？作者说：桂花还是故乡的香。你会说——
茶还是故乡的浓。梨还是故乡的甜。月饼还是故乡的酥。丝绸还是故乡的柔。水还是故乡的清。鱼还是故乡的肥。山还是故乡的秀。人还是故乡的亲。月还是故乡的明。
3.古今中外，有多少人表达过这样的情感啊，你能说说吗？
课件出示：露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。（皇帝对去西天取经的唐僧说）
美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。（古今贤文）
4.母亲不是诗人，她没有用诗句，她用朴实的语言——指读，一个“再”，一个“比不上”，把浓烈的思乡情淋漓尽致地表达了出来。
5.每当我从外地回家，捧一大袋桂花给母亲时，母亲常常说——（齐读），每年丹桂飘香时，身处异乡的母亲就会说——（齐读），当85岁的琦君重回故里，站在家乡旧宅院子里，她仿佛又听到母亲在说——（齐读）。
6.每当听到母亲那朴实的话语，就会勾起我对童年生活深情的回忆。齐读最后一节。
学到这里，你觉得那“桂花雨”还仅仅是指那落得我们满头满身像雨一样的桂花吗？那阵阵的“桂花雨”就是——浓浓的“思乡情”。
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