十里桂花香
一年秋意浓
与桂花的一次邂逅
中二班生命课程故事
寻香“趣”记
感知发现探索
伴随秋风，
幼儿园的桂花开了，
枝繁叶茂
青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花探出了头
一天户外活动时...
老师，好香啊，一股香香的味道
我也闻到了！
是什么味道啊？
到底是什么味道呢？是从哪里来的呢？
“好像是那个**的花散发出来的”
“就是那个花，太好闻了！”
“那个是桂花！”
树下游戏的孩子们，
肆意抬头闻着花香，
蹦着、跳着，
想离这些香味再近一些....
老师的感受：
指南中指出孩子喜欢接触新事物，问一些与新事物有关的问题。孩子们纷纷询问是什么味道这么香，醉人的桂花香气引发了孩子们的兴趣，于是中二班的小朋友开启了寻找芳香之旅，与桂花展开了一场有趣的邂逅。
孩子们对桂花到底知道多少呢？
于是我们决定采一些桂花回来。
拾花”趣“记
认知体验合作
滑动查看下一张图片
孩子们利用纸杯，画上属于自己的标记，
拿着纸杯出发采桂花啦！
第一次拾花
“地上的桂花好多呀！”
“老师，我够不到桂花，怎么办呢？”
“那就让老师帮忙摇一下桂花树吧~“
“下桂花雨啦~”
孩子们享受着一场桂花雨，
举起手中的杯子，
好让桂花们落进杯子里。
桂花落在孩子们的头发上、脸上、衣服上
来不及捡，就用奶奶的伞装
够不着，那就踩在椅子上
可仔细一看
孩子们捡回来的是什么？
“我采的有黑黑的花”
“我采的还有小花苞，还没开花呢”
捡到的桂花还未盛开，
于是孩子们开始了观察桂花日记
9月21日——9月24日
观察日记
第二次拾花
等待的过程也是学习，通过每天的观察，迎来了惊喜。这次孩子们采了又大又新鲜的桂花。
老师的感受：
在指南中指出，孩子能感知和发现动植物生长变化及其基本条件，在两次捡桂花的过程中孩子们观察着桂花一天天的变化，尝试着与同伴协作，思考如何采摘桂花，挑选鲜艳好看的花朵，无形中锻炼了孩子们探究周围事物现象的能力、和团队合作解决问题的能力。
质疑“趣”记
生活化想象动作技能
在生活中，你还在哪里见过桂花树呢？
“我在红梅公园里看见了桂花树”
“我在一个广场上看见过好多桂花树”
“我在路边看到了几颗桂花树”
在户外找桂花树时孩子们发现并不是所有桂花的颜色都是一样的，孩子们对于桂花的颜色产生了质疑，产生了许多天马行空的想象。
为什么桂花的颜色不一样呢？
桂花是不是有魔法，他会变色！
太阳公公很厉害，会让桂花变成五颜六色的
于是，孩子们一起认识了各种各样的桂花
老师的感受：
在指南中指出，孩子能够对事物和现象进行观察比较，发现其相同与不同，能够根据观察的结果提出问题，并大胆猜测答案，通过简单的调查收集信息。孩子们通过绘画的方式对生活中的桂花树进行调查，继而发现了桂花颜色不同后，进行了大胆的猜测想象，最后一起寻找了答案。
品香“趣”记
感官动手操作分享
喝桂花茶
“桂花茶也太香了吧。”
“甜甜的，好好喝！”
“还想再喝一杯”
制作桂花果冻
桂花果冻
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材料准备
冰粉
一包
桂花蜜
两瓶
热开水
两杯
模具
若干
做法
1
准备好冰粉和桂花蜜
2
将冰粉和热开水混合搅拌均匀后加入桂花蜜继续搅拌均匀
3
搅拌均匀后倒入模具
4
放冷却凝固后脱模即可
“哇，好神奇啊”
“桂花做的东西也太好看了吧。”
“这是我吃过最好吃的果冻啦。”
那怎么样才能留住桂花呢？
留香“趣”记
动手操作观察
制作桂花香包
“我要把桂花香包放在我的床旁边”
“我要把它挂在我的柜子上”
画桂花树
“桂花树有树枝、树干、树叶和花”
“桂花有四片花瓣，都是淡*色的”
“我要画橙颜色的丹桂花树。”
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老师的感受：
在指南中指出，孩子在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，