熟溪河上横跨的栖霞桥是改革开放的成果结晶，栖霞桥上游架空彩虹桥是熟溪现代城区夜景中最艳丽的衣裳，夜幕下的彩虹桥霓虹灯流光四射光彩夺目，只要在视野开阔范围内，远在几公里外照样可以感受华丽的彩虹，市民倚着栏杆观景纳凉，老翁老太聊着家常闲情散步。另一边，《望熟水》架空桥廊道上学生低头背诵的是英语单词，或是思*理论、或是数学公式、抑或是解题的模板，有谁能说得清他（她）们在背什么呢？默记的场景好读的景象是校园文化风景线的二级景观。
熟溪河畔是武义的文教区块重点区，在那里有武阳中学、实验中学、武川中学和壶山小学知名校园，时髦的校园与熟溪河流交相辉映和谐共生，熟溪的清澈水流是*府造福百姓的惠民工程。图二中《望熟水》徽派风格的教学大楼矗立在望熟水北岸，坐北朝南的态势不亚于熟溪河畔的校园建筑。如果你想知道望熟水的水为什么不是清澈水流，恭喜你眼神独到的慧眼惠心，这既是望熟水神离熟溪的特性，也是望熟水神离熟溪的内涵，谁都知道校园文化深厚和厚重的标志是“沉积”，望熟水水质的浑浊度它所彰显的是武义一中博大精深的校园文化，它所彰显的是武义一中深厚精粹的底缊。水面上的绿色浮萍数以万计象征着学生众多的形象，睡莲的庞大居中象征学校组织机构班级集体领导的核心动力，一池绿水象征武义一中爱勒严实的校训广为普及。
望熟水景观取材于熟溪的天然造化，望熟水景观緼藏了校园全方内涵，由于作者才疏学浅，再也解读不了更深的……
如果是一位厉害的写手，面对《望熟水》，他会赞扬熟水，赞扬荷花：这是一条二十多米宽的河，河水并不清澈，可是，河上浮着的莲叶却四季常绿，每天下课出来，我总要看看熟水，上课紧张的心情也就放松了。在夏季的时候，一朵朵莲花从水面冒出，小巧的花朵没有宣平荷花那样大，也没有校园的桂花那么芳香，更没有桃花那么艳丽灿烂，但带给人们的是清新脱俗的意境。学子出污泥而不染，高尚贤人也。
如果他是诗情画意的作者，面对《望熟水》，他会把《望熟水》描绘出一幅有声有色的画面：望熟水是顽皮的，流水潺潺，水儿轻轻流动着，哗哗的水流不断顽皮的从高山流出，翻腾着喜悦的波纹;水流是那么地温柔，倾听熟水细流的乐符。就像那些活泼的少女，唱着、跳着，拍打着*褐色的山崖，踏着河滩上小石子，无忧无虑地奔跑着。学子冲出武义走向世界，大江东去气概也。
如果他是古诗爱好者，面对《望熟水》，他会想起温庭筠《过分水岭》古诗，“溪水无情似有情，入山三日得同行”，告诫我们溪水其实是无情的，我有情时溪水对我也会脉脉有情，进山三天它也会伴我同行，真是人若有情物亦有情。这是转换思维的模型，学子“无情化有情”的思想，是未来社会人才必备素质也。
如果他是作曲家，面对《望熟水》，他会谱写震憾心灵的交响乐。当你听到轻松欢快的流水奏乐时，你的心灵会随音乐的世界自由翱翔，当你听到深沉水滴流转低落的奏乐时，你的心情也会随着音乐的乐谱低落叹息，变化多端的鸣乐在无形中牵动你奔腾的思绪，你会发现你是在阅读一段熟水的历史，你是在穿越时光遂道聆听熟水的心声，当你舒畅的心情与欣赏熟水的音律共鸣共振的时候，你也是在阅读自已的你。学子在校园熏陶校园的文化，在反思中成长发展。
《望熟水》是一个观景物，《望熟水》也是一个标志物，《望熟水》又是一个新生儿，它与武义一中的历史同生共长，它要见证武义一中优质教育的兴旺发展，它要记录武义一中品牌教育的丰功伟绩。望熟水，它将以表率的力量引领学子走向中国，奔向世界。
作者：潘振伟，武义一中教师
表达情感就是心灵旅行《武义乡愁》让回乡的路不遥远
乡愁，就是父母的微笑，就是同学的吵闹，就是故乡的小河，就是家乡的青山，就是舌尖的味道，就是传统的技艺，就是童年的乐趣，就是隔着千山万水的思念，就是儿时的童谣……
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