或许人不知道在中国曾有两位德国外教来到中国，一位卢安克在中国应聘教师资格处处碰壁后，来到广西一处不通电话，不通公路的偏远山村免费任教，在那里他不要工资，义务支教一干就是十几年，最后迫于压力离开中国。另一位西洛特则是在苏州一所私立大学当外教，干了八年后辞职回国，但他临走时的言论引起了人们褒贬不一的评价。
这名叫西洛特的德国外教在苏州任教，离职回国前对中国的教育仅仅评价了一句话：“我一辈子也无法在中国看到真正的教育！”他举了一个很简单的对比，他说：“在中国他看到4岁的孩子背诵拼音，5岁的孩子在做加减法。
在德国，8岁的孩子只需要学会播种、栽花、除草，就可以了。表面上看中国的孩子很聪明，德国的孩子到8岁还在玩，但最终的结果中国孩子未必比德国孩子成就高。”
他说中国的孩子从幼儿园开始就学习政治教育，这对几岁的孩子来说简直是天书，但学习的原因仅仅为了应付考试时的标准答案，而中国学生学习目标也是为了考试。而孩子如同圈养的羊群，每天只知道读书、背死书、钻难题，每天的生活就是单调的做作业、吃饭、睡觉。
他认为中国是把孩子们最珍贵的年华浪费在毫无意义、毫无发展价值的学习内容上，而被死书成为了学习的唯一方法。而这样的学习至少持续15年之久，这时离开学校、离开父母，进入社会的孩子如何在社会立足？他们在学校又学到了什么社会经验？
而另一位德国外教卢安克走的时候没有去刻意批判什么，而是用自己十几年的教学方式向中国教育说明：让孩子自己体验生活，比“强行灌输知识”更重要。年他来中国的时候以志愿者的身份参加中国教育领域，但几经挫折不被认可。于是他自己走遍中国终于找到：广西东兰县贝拉乡板烈村，这个不通电话、不通公路，村民说壮语的村子。
刚到这里的他如同叫花子：没有亲人、没有房子、没有孩子、还经常光着脚穿鞋，语言不通。但他的“老实”很快赢得了村里人的认可，很快在村里安顿下来。他在村里免费给孩子们上课，他不要工资，不在学校教师职工表上任职，就这样一干就是十几年。
他上课从来不拿书本，在其他老师眼里他就是在逗孩子们玩，但他却赢得了学生们的拥戴。他可以跟学生们一起爬树，教孩子们保护森林；一起在泥巴里打滚，带学生去树林里拍科幻片；抓泥鳅，在河里教学生设计河坝；甚至他还带着学生自制犁，去地里花几个小时尝试新发明。学生说他不像老师，像“暖男”，在不知不觉中学到书上没有的知识。但有的家长认为他带着孩子们每天“不务正业，当误孩子学习”，去找校长理论。
直到后来卢安特独特的教学方式被媒体知晓，越来越多的媒体来到这个小山村拍摄他的教学过程，孩子们变成一个剧组，穿上道具服分别表演不同的人物描述老师制作的科幻片。当他的事迹被曝光后，有人在网上认为他是“危险分子”，甚至怀疑他是“恋童癖”故意去山区支教。
随着媒体的曝光打破了他原本的宁静教学，让他不堪重负。随后他的签证失效，将要面临强制驱逐出境的风险，于是这位将十几年青春留在山区的他离开了板烈村，再也没有回来….
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