首先，第一，孩子通过兴趣班的学习，可以使其神经系统和运动系统等得到良好的发育。
比如乐器班，孩子通过练琴，促进手和脑的协调发展，这对孩子的发育非常有帮助。
女儿小时候对古筝非常感兴趣，她动作协调能力的提升与练习古筝密不可分。
第二，孩子通过兴趣班的学习，可以提高其对于美的欣赏能力。美育是教育中不可或缺的组成部分，从小培养孩子对美的欣赏，有助于培养孩子正确的世界观和人生观，有助于孩子热爱生活，对于塑造健康人格也非常有意义。
女儿从小对画画感兴趣，也许她觉得可以通过绘画来记录眼中对于世界的认识。
她的观察能力和思考能力也在绘画中得到提升，绘画也丰富了她的人生。
第三，孩子通过兴趣班的学习，为其日后上学后文化课的学习奠定坚实的基础。我们都知道，英语的学习不是一蹴而就的，需要长期积累。
如果孩子从小学习英语的话，那么等他上学时再进行英语学习就比较轻车熟路了。女儿从6岁开始学习英语，最开始报的是外教口语班，她也非常感兴趣。
从上小学开始，她的英语就一直都在班里名列前茅，而且她对英语的学习也是乐在其中。建议及早发现孩子的兴趣，并帮助孩子去体验。我想从另外二个角度来分析下报的必要性！扩展孩子社交的宽度。
说人话就是让孩子有除了幼儿园之外的社交，就当是玩，顺便还能学点东西，何乐而不为呢？万一发掘到宝藏孩子呢？
并不是每个家庭都可以带孩子来一场说走就走的旅行，并不是每一个孩子都有机会去看世界，甚至不是每个孩子都有开阔视野，增长见识的机会。
当初带孩子去早教难道真的是“学”吗？当初整天带孩子遛弯难道是为了“溜”娃吗？还是当初整经常参加的亲子活动是为了“亲子”吗？恐怕不是吧！至少我不是。
我仅仅是带娃出去见见“世面”，让同龄的娃们“唠唠嗑”，他们也是喜欢和同龄的娃们交流，其他的就是顺带的事，娃没学下多少，反倒老母亲学会一堆有用没用的东西！
我记得大宝早教之前我也经常带出去“溜”，玩也没有合适的小朋友玩（太小可能也不会玩），虽然在尽力引导了，但还是腼腆胆小的样子（有天生就胆大善动的宝贝）。
但是自从去了早教后结识了一帮同学，好家伙，慢慢的就不鸟我了，反倒老母亲屁颠屁颠地跟在后面，喝口水吧！热了脱衣服啊。
都有体会吧，这其实本质上学多少没关系，和同龄的小朋友愉快的互动就行了，这就是一种社交行为，让孩子们有自己的社交，而我们做得不正是扩展他们社交的宽度吗？
而这样做的好处还有一点就是父母也不焦虑没有“功利心”了，玩开心就行了，学不学到东西是次要的。看着他们玩得满头大汗一脸尽兴不香吗？
而这种不功利的心态就不会被培训机构营销，只要孩子喜欢，愿意就报，不喜欢再怎么也不报，因为也不是为了培养一个画家、钢琴家什么的，咱家娃就是普通娃，最重要的学会自己选择，接受自我。
学龄之前我们不是一直这样做的吗？不就是让孩子学会玩，开心的玩吗？不就是让娃们多方面全角度的扩展社交，接触知识吗？
正是合适的年龄，对未知充满兴趣的时候戛然而止，切断孩子扩展社交、探索未知的兴趣，是有多狠心啊！可能有一种观点是，幼儿园难道不是同龄孩子社交吗？
没错，我说的是扩展社交额宽度，仅仅一种是不够的，要全方位多角度，尽量去用你的条件去扩展。
就好比你整日单位、家庭、两点徘徊，你也很累吧，你也想来场说走就走的旅行，你也想周末邀闺蜜去狂欢吧。
可是看看银行卡的余额，唉，算了吧！就这样陷入无限的徘徊。挣钱是为了什么？不就是想让孩子有条件看这个世界吗？
我们的童年和周董的稻香唱的是一样一样的，而现在的孩子们之间已经被钢筋混凝土隔断了太多的乐趣与联系！我们只是尽量让这些隔断少一些！