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思源在路上家的娃从3岁开始英语启蒙，如今刚上一年级的6岁儿子RAZ读到N听到R，已经站稳了初章！GE值4.8（相当于美国4年级小学生的水平），蓝思值L。三年启蒙路花友走得又稳又扎实，具体用到了哪些资源和方法呢？感谢花友，一起来看~
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思源在路上发布于小花生写作计划
先简要介绍下我们家老大的情况，英文名字叫Berlin，是年中段出生的男孩，目前刚过6周岁，是一名光荣的小学生。
英语陆陆续续学习了近三年，听说读写四项能力中，听和读比较有优势。目前娃正在听RAZR级别，读到了RAZN级别，8月底测试下来蓝思值L。
家里都是中国人，没有英语的对话环境，爸爸妈妈学的都属于应试英语。
3岁开始英语启蒙，2年将自然拼读学扎实
我们英语启蒙的想法比较早，Berlin从3岁不到就开始在蹦跳机构学英语。当时为了考察不同的机构我也花了一番功夫，最后选择了一个纯外教机构。
机构一周两次课，一次课上一个半小时，目前为止已经上了一年多。结业考试的时候娃能够简单的英语对话和问答，听说词汇量约-个，而且重要的是他没有上过托班，这个英语机构兼有早教建立课堂秩序的功能。
老母亲当时还是很满意的，因为我一直认为日常能应用英语是最基础最重要的。
线下上了一年多以后，由于疫情再加上距离因素，我们暂停了机构课程，转为一周两次VIPKID线上课程。从字母A开始学习自然拼读，好像学了一年才把字母音和短元音学完。
课外我还搭配了HelloCarrie的自然拼读歌复习。当时我还有点恼火VIPKID课程设置特别慢，后来才发现自然拼读基础非常重要，即使学得快也需要不停重复巩固记忆。
HelloCarrie的自然拼读歌（b站有视频）
到中班暑假，鸡娃小伙伴跟我组团线下机构的自然拼读暑期夏令营。那时候实在是嫌VIPKID太慢，就停了线上课程。
机构使用的是牛津自然拼读那套教材和RAZ，开课前老师测试了娃的基础，结果非常好，每一个字母他都能正确说出字母音和自然拼读的发音，而且已经会CVC（辅音+元音+辅音）的拼读了，线下就从第三册（长元音）开始。
这点确实感谢VIPKID前期扎实的教学。这个暑期班采用的方法比较速成，两周上完牛津自然拼读第三册，但是也有优点，就是每天老师会领着读一本RAZC级别，要求孩子拼读出来。
RAZC级别内页
不巧的是课没上完疫情又来了，培训班被迫暂停。又逢双减，整个教培行业风雨飘摇。但娃的自然拼读只上了一半，老母亲无奈又开始寻找。
终于找到一家美国网校，怀着试一试的心情，跟着专业美国老师学了近一年，上完了整个自然拼读。也是在这个课程上，我才跟着我们家娃系统学习音节划分等我学生时代从来没有学过的东西，受益匪浅。
虽然整个自然拼读我们从小班学到大班，也换了三家机构，但是目前来看还是挺值得的。我们家娃这部分学的很扎实，现在RAZ里的生词能够主动尝试自然拼读。
我认为专业的老师做专业的事，家长不要太相信速成班或者是自己教自然拼读，学完以后也要不断使用，巩固记忆。
娃现在年龄比较小，没有让他默写，后续让他把自然拼读和背单词结合起来可能还是一个要迈过的坎。
以RAZ为主力，三套分级交叉着读
在娃近5岁的时候，我开始带他刷分级。已经不记得是什么机缘巧合，我先买了一支毛毛虫点读笔和一整套正版的牛津树（很贵啊，但跟报班比就不贵了）。
后来又入了小达人点读笔，海尼曼和RAZ，然后三套分级交叉着读，现在持续推进的主力是RAZ。
牛津树开启分级之路，
海尼曼补充非虚构内容
分级怎么读，每个孩子可能都有自己的方法。Berlin最开始读分级时，已经有一些英语基础了，所以我一直要求他要读出声。
从最初的分页跟读，到整本书跟读，再到现在的自己朗读，反正就是尽可能要求他开口。一方面我会通过他的朗读断句判断他是否理解文字，一方面我会跟他纠音并且训练自然拼读。
牛津树是非常有趣味性的一套分级，很庆幸我们是用它开启了分级阅读之路。牛津树低阶我们每一阶大概重复了3遍，字数少图片有趣，整个过程相对愉悦。
后来因为越高阶字越多，每一本都要读半个小时，所以去年读完牛8就搁置了，最近有计划拿出来继续。
牛津树分级读物
海尼曼我买了GK和G1。GK真的很好，句式重复，我买的那个版本还能听到英语讲解。基本上整本听过一遍，就能读下来了。
而且因为牛津树毕竟都是虚构的，海尼曼就很好的补充了非虚构的内容，在分级阅读初期发挥了很大的作用。但是因为G1跨度太陡，再加上我们还有RAZ，读了一半就放下了。
《海尼曼》GK内页
RAZ从低阶时的听读平行，
到如今听、读两条线
RAZ是我要重点讲的，启蒙初期就用RAZ会比较枯燥，但是越往后越能体现出RAZ的优越性。
Berlin现在听到R级别读N级别了，以后也会一直坚持下去。
我们在读RAZ低阶时，是听读平行的。点读笔读一句他跟一句，然后我会跟他讲解每一句的句意，不认识的单词单独拿出来讲，最后由他自己整本书朗读。
整阶读完后，再复习两轮，大概一个月一阶，这样一直读到RAZE。读完RAZE，我发觉他的听力没有阅读强，违背了听力先行的原则。于是加大了听力时间并增加了英语动画，基本上每天都要求他听一个小时以上，看动画半个小时以上。
RAZE级别内页
后来疫情影响遇到超长假期，他玩的时候都在拿RAZ做背景音乐，算下来一天大概听3个小时。这样逐渐实现了听力领先。
到RAZG，我们就变成了听、读两条线。听力上每一阶整阶听4遍，不停的升级。阅读上不再跟点读笔读，而是直接拿书朗读，有时候我觉得读得不好懒得纠音，就再让他听一遍整本书的音频再读。
这样读完一轮后整阶再听一遍音频，然后读第二轮。这一套流程下来，等于每阶我们听了5遍，读了2遍。
并且从RAZH开始，我不再翻译了，生词教会他自己看glossary（词汇表，英英释义），偶尔不懂的地方再问我，读完自己做quiz，用quiz的正确率去检测娃是否理解。
RAZH级别的glossary（词汇表）
分级过程中我们遇到的两道“坎”
在分级阅读的过程中，我们遇到过两大问题：
1.年龄小认知水平不够；
2.容易遗忘。
对待第一个问题，我的做法就是先缓缓，平行地去刷分级、读物。
其实RAZ中的自然读本并不难，社科读本则很有挑战性，我们就抱着学习的心态去读。有时娃问的问题我会坦然告诉他我也不知道，且不想帮他寻找答案，想了解的话需要他自己去搜索阅读。
对待第二个问题，就只能重复+死磕了。
我们花了一年半时间把牛津树从1+读到8，RAZ从B级别读到N级别，付出了很多时间，也流了不少眼泪，一切都归功于Berlin是一个有韧性又听话的小朋友。
在赶进度的高峰期，我带着他一个月读完K和L两阶，身心俱疲，但他坚持了下来。
我们家娃桥梁书看的不多，不太感兴趣，大概就苍蝇小子，小毛人等几个系列。
我们还用了这些原版资源...
看动画片是小娃最好的学英语途径之一。但是我们家小时候没养成看原版动画的习惯，中班以前都很抵触原版动画，我猜最大的原因是听不懂。
后来随着词汇量的扩大，我尝试了好多不同的动画，终于从班班和莉莉开始，每天看半个小时，现在已经看了21部动画，而且非常喜欢停不下来啦~
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