北京治疗白癜风的好医院 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/孩子愿意听也愿意学，但就是不愿意开口说英文？
很多爸妈都有这样的困扰，孩子明明英语成绩很好，但是一开口说英语咋成哑巴了？家长们不要急，这是很普遍的现象。
在中国传统英语学习的大环境下，学校教育是普及教育，跟着中国英语教材学确实是有效的，孩子学的好且能认很多英文，也一样能考出优秀的成绩，但这不能让孩子运用好英语，为啥呢？因为缺少给孩子创造一个良好的语言输出环境。
而英语顾名思义，它是一种语言，跟我们的中文一样，它更重要的是表达，是人和人之间交流的方式。因此，学英语，背单词学语法是本，但去说去交流才是最终的目的。
我的侄子Alvin现在刚6岁，正是处在不断输出语言的阶段，可以输出各别的英语单词，但他还是会更愿意说中文，张嘴英语没办法蹦出完整的句子。其实这也很正常。
但我嫂子偏偏是个心急的杭州“曼哈顿”妈妈，于是这个暑假，她就托米乐联系学校，给侄子报了美国当地的英语夏令营！
于是乎，娘俩经过了三个月的美帝小学“千难万险”，现在回来，两人英语水平都有质的飞跃，特别是我侄子这三个月里跟美国当地小孩打成一片，口语简直比我还要正。
语言输出环境对孩子尤为重要，特别是年纪越小效果越好，当然我侄子回来后又被嫂子压着上米乐外教课了，像我侄子这样的家庭学习氛围，英语想学不好都难！
决定孩子语言是输出环境
我们现在是生活在国内的，大环境还是以普通话为主，家里同样也是互相讲普通话居多方言比较少，所以对于孩子从小就暴露在这样的条件下，即使爸爸妈妈有意识地去说英文，但毕竟是少量，那么孩子在输出时也会是中文。
孩子的优势语言就是中文——这就意味着小家伙们在接受信息、思考和输出的过程全都是用中文进行的。
举个例子，像我一个朋友，全家都是杭州人，他的父母小时候都是说当地方言，所以对于朋友父母来说，优势语言就是杭州话。即便到了现在，老人已经学会了普通话，但在和别人沟通时，老人还是习惯于先想好了怎么用杭州话说，之后再翻译成普通话。
瞧，这就是优势语言的作用！和小朋友们在中国进行英文启蒙的本质是一样。
有方法有技巧地持续输入
持续、大量地输入是输出的必然条件，这在我进行英语启蒙中不断地强调。
举个例子，在进行启蒙对话时，妈妈拿着一个飞机问孩子，What’sthis?孩子回答飞机，但用的却是中文。这个时候，千万不要武断地强迫孩子必须改说英语，这会让孩子对说英文产生抵触。在孩子用中文回答飞机后，妈妈可以确认孩子的回答:“Yes,anairplane!Thisisanairplane.”
爸爸妈妈可以对一件物品三番五次进行这样的会话，因为这并不是一蹴而就的事儿，需要有耐心、持续不断地去讲，所以不要急躁哦。相信我在无数次这样的“重复性对话“之后，孩子将会很自然地用英文回答你一些日常用语。
家长不要羞于说英文
想要英语说得好，“厚脸皮”必不可少！
大家看马云小时候，一开始会说的无外乎Hello！Howareyou？Whatareyoudoing？这些基本的课本内容，我们的起步都是一样的。但是他在学语言上比较占优势的一点就是，不惧怕去和老外说话，会主动去和他们交流。
如果有听不懂的，就一遍遍问excuseme，我说的他们不懂，我就不断把重点词汇用可能的句式连起来…几个月下来，也就沟通无障碍了。如果你们觉得在有外人的场合或是聚会中会不好意思和宝宝说英文，其实这大可不必。
想想看，如果是和亲朋好友聚会，只要和大家解释一下自己在给孩子营造好的英语环境，大家想必都会理解；假如有外人，那何必在乎并不认识的陌生人如何看待自己呢，就算是被他们背后嘀咕几句又能怎么样呢！和孩子的英语语境相比，这些简直是浮云嘛。
并且，假如爸爸妈妈都不好意思讲英文，孩子在旁边看到了都会记在心里，轮到自己时，也会羞于说出口呢！言传身教，好的榜样，可就看你的咯~
创造听、说英文的需求
很多时候，聪明的小宝贝们会发现，自己用中文就能达到自己的目的，那何必还要费劲讲英文呢！没错！这样的“惰性”是人之常情啊，所以，这就需要咱们做家长的去创造这样的需求。
举个例子，像是大家都很喜欢的小猪佩奇动画片，只给孩子看英文版本的。整部动画翻来覆去看了很多遍之后，一到下雨天，孩子想去外面玩水的时候，就会说“muddypuddle，muddypuddle”。所以说，在孩子“不得不”使用英文的时候，他们是完全有能力去理解使用的。
或者在吃东西的时候，比如孩子想要吃葡萄的时候，她会说“葡萄”。但她如果只说“葡萄”，家长就可以假装听不懂，然后问她:“Whatdoyouwanttoeat?”等她说grapes的时候，然后在给孩子——这就是有意创造的让孩子必须说英文的需求。大家可以这样用起来哈。
结合有效资源和素材做辅助
绘本、音频、视频动画，甚至包括外教等等都是很好的鼓励孩子开口说英文的资源，原因相信大家都明白。合理的输入，拒绝成为“瞎子”、“聋子”！
绘本
大家是不是发现每次给孩子读绘本的时候，孩子都没办法安静的听完每一页，大部分时间都会专注于上面的图片。这时可以和孩子进行问答。比如表情看似很迷茫的样子问他，“Whereisthedog?”明明狗的图就话在正中间，“装傻”寻求帮助，让她帮忙找。然后鼓励她，比如“Greatjob!”“Amazing！Youaresogood.”
音频
重复给孩子播放一些歌曲或者给她唱歌听，比如最近总下雨就会可以播放“RainRainGoAway”这首歌，给孩子“洗脑”。然后你就会惊奇的发现孩子竟然自己唱出来了。所以对于低幼的孩子，坚持的重复还是非常重要哦！
学习一门外语并不容易，更不是三五天就能显现出效果的事情，需要爸爸妈妈和孩子一齐努力才能更快更好地达成目的。
静待花开，同样适用于英语启蒙，我们做父母的尽力创造好的语言环境，孩子自然会有一天能流利地开口说英文！
